عبدالعزيز الفضلي
أعلنت مدير إدارة التوجيه الفني للعلوم دلال المسعود عن بدائل التقييم التحصيلي لدرجة الاختبار القصير لمجالات العلوم، وذلك في نشرة عممتها على مراقبي التوجيه الفني للعلوم، وتلقت «الأنباء» نسخة منها، وجاء فيها: في ظل استمرار الأوضاع الراهنة التي تمر بها البلاد والحرص على استمرارية العملية التعليمية بكفاءة وجودة عالية، وضمان عدالة التقييم لأبنائنا المتعلمين، نرفق لكم بدائل التقييم التحصيلي لدرجة الاختبار القصير لمجالات العلوم - على أن يختار المعلم التطبيق أو التقييم الذي يتناسب مع المادة الدراسية والمرحلة التعليمية، وذلك على النحو التالي:
1- تطبيقات إلكترونية يقدمها المعلم لتقيس أهم المهارات العلمية للمتعلم في موضوع درس الحصة الدراسية.
2- فيديو يعرض فيه المتعلم رسم أو تنفيذ نشاط أو تطبيق حياتي لمفهوم علمي من أحد موضوعات الفترة الدراسية الثانية.
3- أوراق عمل لقياس القدرات التحصيلية للمتعلمين في موضوع درس الحصة الدراسية.
4- تصميم خرائط ذهنية أو انفوغرافيك لعرض أحد موضوعات الفترة الدراسية الثانية خاص بالمرحلتين المتوسطة والثانوية.
5- عرض موقف علمي أو مشكلة في أحد موضوعات الفترة الدراسية الثانية وفق المنهج العلمي لحل المشكلات.
وشـــددت المســـعود على أنه يجب ألا يتجاوز عدد التقييمات التحصيلية 4 تقييمات وألا تقل عن تقييـــمين فـــي المرحلة الابتدائية وأن لا يتجاوز عدد التقييـــمات التحصيلية عن 3 تقييمات وألا تقل عن تقيــيمين في المرحلتين المتوســطة والثـــانوية وتــــرفع وتوثق جميع الأعمال في قناة الفصل مــبــــاشرة بــعد الانتهاء.